那天我在社區碰見朋友讀四年級的女兒圓圓，因最近很久沒看見她媽媽了，就順便問問她，她說：「媽媽最近工作特別忙，早出晚歸的。」
我問：「你爸爸在外地工作，誰照顧你們姐弟倆（弟弟一年級）？」
圓圓說：「還有我啊，早上媽媽如果早走，就會留下零錢在桌子上，我叫弟弟起床，然後拿著錢帶他去外面吃早餐，再一起去學校，下午放學後，我帶著弟弟一起回家，先做好作業，然後準備晚飯，等媽媽回來吃了後，我再順便把碗筷洗了。」
我驚訝地說：「你會做飯？」
圓圓說：「從小我就學著做家務，三年級就學會做飯了。」
我不可思議的說：「那你真是好孩子，這麼小就幫你媽媽分擔這麼多家務了。」
圓圓抬頭望著我說：
「阿姨，你錯啦，我從不幫媽媽做家務，我是在給自己勞動，因為我也是這個家的人，我也要吃飯，也用了碗筷，也住在這個房子裡，自然也要收拾和拖地，媽媽忙的時候，我就多做了一點，我考試忙著複習的時候，就少做一點，弟弟也在學著做，爸爸回來了，他也一樣要做家務。」
聽到這個孩子簡單的話語，我汗顏了，這麼簡單純樸的道理，多少大男人都不懂，都是一回家就「葛優躺」，把家務事都推給老婆，偶爾做了一點點，還要居功半天。
而這麼一個小小的女孩，卻明白家是所有家人共同的港灣，每個人都有責任和義務去維護它的日常，而不是幫媽媽一個人做家務。
孩子做家務的好處
前幾天我看到一份各國小學生每日家務勞動時間表，被紮心了。美國有1.2小時，韓國有0.7小時，英法日也有0.4到0.6小時，就偏偏我們國家的孩子最「尊貴」，竟然每天還不到0.2小時，尤其在城市裡，更是有很多孩子表示從沒幫媽媽幹過，或者只是偶爾幫媽媽幹過。
是的，孩子不僅幹的少，而且潛意識還是「幫媽媽」幹。
究其原因，讓孩子形成這種觀念也不能全怪孩子，很多就是家長自己覺得現在的孩子要上學，還要參加各種興趣班、培訓班，時間已經很緊迫，不忍心再在做家務這個事上為難孩子。
而且孩子笨手笨腳，與其耐心地去教他，佔用兩個人的時間，還不如自己利索搞定更輕鬆。
但其實讓孩子做家務有很多好處，我們做家長的千萬不能因為自己短淺的眼光，耽誤了孩子一生的教育。
孩子在參與勞動的過程中，會直接接觸到各種生活物品，瞭解到很多生活常識，這是課堂上學不到的知識，但是又與我們生活息息相關，學會這些生活知識，將會讓孩子受益終身。
孩子在動手做家務的過程中，不僅手腳會得到很好的鍛煉，同時還會刺激大腦中樞神經的發展，讓孩子更聰明，動作技能也更嫺熟，這也是我們常說的「心靈手巧」。
孩子的責任心也不是與生俱來的，需要做家長的去積極培養，做家務就是一個非常好的培養機會。因為孩子也是家庭中的一份子，雖然年紀小，但是同樣也可以為家庭貢獻自己的力量，為父母分擔家務。久而久之，孩子不僅養成了勤勞的美德，還會培養出強烈的責任心。
責任心和勤勞的美德對孩子的人生非常重要，不管對孩子成年後的事業，還是婚姻、育兒都有很大的幫助。
美國發展心理學家Richard Rende就說：
「今天的家長都想讓孩子把時間花在能為他們帶來成功的事情上，然而，具有諷刺意味的是，我們卻正在拋棄一件已被證明能夠預言人生成功的事——那就是讓孩子從小開始做家務。」
讓孩子通過自己的雙手，把家裡收拾的乾乾淨淨，讓家人更舒服，這會帶給孩子莫大的成就感，讓孩子覺得自己雖然年紀小，但是同樣也可以為自己的家人做出貢獻，自信心就會油然而生。
很多「高分低能」的孩子就是因為父母從小沒有讓他做家務，沒有獨立生活的能力，造成遠離父母後，生活一團糟，從而影響學習和工作。而從小讓孩子做家務，可以早早的培養孩子獨立生活的能力，不僅從小就能照顧自己，成年後還能照顧自己的家人。
把生活處理的井井有條的人，也會更熱愛生活，並且會把這種井井有條的作風帶到學習中、工作上，提高學習和工作效率。
哈佛大學的教育研究就發現：愛幹家務和不愛幹家務的孩子，成年後的就業率是15:1，犯罪率是1:10，而且愛幹家務的孩子，成年後離婚率低，心理疾病患病率也低。所以幹家務已經不僅只關係到一個家庭和孩子本身，還上升到了社會層面，如果從小都是些愛幹家務的好孩子，社會整體的就業率將大大提高，而不利穩定的犯罪率和離婚率則大大降低。
如何引導孩子做家務
父母和孩子一起勞動，就猶如參加了一場有趣的親子活動，不僅會增加親子關係，也會讓孩子更容易接受做家務。
我小時生在農村，每天要幫父母幹大量家務活甚至農活，但是我卻從沒有感到累或者不滿，相反還覺得很愉快，因為平時忙碌的父母難得陪我們，一起幹活時，還會對我又更多的關注，我們之間也有更多的交流。
為了培養孩子的主人翁精神，我們可以開個全家會議，讓孩子參與討論決定，把家務劃分成不同版塊，再讓孩子自由挑選其中兩項。這樣孩子就不會有被逼迫的感覺，更容易心甘情願的去做。
孩子因為年紀不大，他們更容易接受細緻化，具體化的指令，所以我提出讓孩子幹家務的時候，我們就不能籠統的說：「請把房間收拾一下」，我們應該說：「請先把所有的玩具收到玩具箱了，再把所有的書歸到書架上，然後請把地面清掃乾淨。」
孩子如果不會操作，我們一定要耐心的教他，並且做示范，直到孩子學會了第一步，再教下一步，可以先從簡單的學起，再慢慢加多項目。
孩子完成了一件家務，就算他做的不那麼如意，我們也一定不會表現出不滿的情緒，相反我們還要表揚肯定他，但是不能簡單一句：「你真棒，你真厲害。」我們的表揚一定要具體化，比如，「你把不同高度的書收在不同的書架上，這樣看起來既美觀又整齊，做的真好。」
很多歐美國家都提倡給孩子獎勵零花錢來調動他們做家務的積極性，但我們不建議大家這樣做，因為這樣做的後果很有可能造成孩子「唯利是圖」的性格，而且一旦金錢獎勵的機制一斷，孩子可能會抵觸做家務，這樣做得不償失。
但是我們也可以像幼稚園一樣，設立小紅花或者小星星的獎勵辦法，規定每做一次家務，就獎勵一顆，達到一定的數量後，可以帶孩子去遊樂場，也可以全家一起去露營等。
我對有一句話深感贊同：「天下沒有懶孩子，只有太勤快的父母」。很多懶孩子，其實真的是父母寵出來的，事事都為孩子做好，想好，就算再勤快的孩子，也會被父母寵懶。
所以我們可以找些合適的時機，向孩子示示弱，請求孩子幫忙，孩子會覺得平時都是大人幫小孩，難得有這樣的機會，可以幫到爸爸媽媽，一般都會很樂意去做。
